第十三集 破案的五个要点 (第1/2页)

1932年10月27日11：18赫德城市大学商学院教室
　　
　　明枫忍着这两天加班带来的痛苦来到了大学接受了讲义。他对这个大学的讲义本来就没什么兴趣。原因虽然很多，但是一个重要的原因就是这些课对他来说太简单，简单得让他感到无聊。明枫不是上课开小差，就是干脆旷课不来。不过明枫却是这个系的佼佼者，每次考试成绩都排在前五名，答起教授的问题来涛涛如流，让那些英国教授都大吃一惊。只是今天上的这门课的教授-布朗是个严厉的人，哪怕你是高才生，只要旷课他都严惩不贷。他以严厉闻名于赫德城市大学，以至于明枫都不得不来听他的课。
　　
　　尽管明枫来听他的课，但是他也似乎没心事认真听下去。他坐到一个不起眼的角落，假装翻开课本在听课，但是实际上在想着案子的事情，把想到的东西都写到笔记本上。他在笔记本写了这两天收集来的资料，以及做出的推论。他想到这两天，尽管有很大的收获，但是仍然有很多疑点。这些疑点似乎妨碍他破案。为了让自己更加容易思考，他在笔记本上写了五个要点，即何事，何时，何人，何故，如何。
　　
　　“先来总结一下目前为止的情报吧。”明枫暗想道。
　　
　　首先他把注意力转移到“何事”那一栏。在这他简单地写了“五个买过小说的人被杀害，并死后他们的小说消失。他们的尸体被转移，并有人伪造了他们的遗书”。明枫写完后觉得这一栏是最简单，最显而易见。
　　
　　“等一等。我还得写丽莎那小丫头看到的东西。”
　　
　　明枫把丽莎看到的河中间的幽灵，死者的身影都写进去。
　　
　　接着他开始思考何时。他根据张芸那听到的事情，还有张芸给他的资料来推测这些事件是在这半个月来发生的。于是他在“何时”那一栏写到大约15天。
　　
　　然后他又把笔移到“何人”那一栏。他想到这个案件的相关人员，就写了凶手和被害者。被害者那一边他写上了五个人。可是他想了一下，有可能还有被害者没有被发现，所以就在数字5的旁边写上大于或等于的数学符号。此时他看到了凶手的字样。到目前为止，他还不能确定谁是凶手，但是从他的推论可以推测出嫌疑犯。首先他想到如果作者是凶手的情况。他想到如果作者是凶手的话，那么是他有意或者无意策划了这件事情。他从伪造遗书的角度出发，如果作者是无意的话就没必要伪造遗书。因此他觉得如果作者是凶手的话，那么他一定是有意的。所以他就在凶手旁边写上希腊字母的I，在它旁边写上小说作者。接着他也考虑到不是作者的情况，也就是有人利用，或者嫁祸于作者。同样他想到凶手不太可能是嫁祸于作者。因为如果真是想嫁祸于作者不太可能会用这么让人琢磨不透的方式，而且那人肯定会想方设法让人感觉作者在策划什么，或者说把责任推给作者。可是目前为止，没有任何指责谁，连警察都一度以自杀处理。所以明枫想到只有“利用”这个可能。于是他写了一下希腊字母的II，旁边同样地写到不是作者，然后写上括号，在它里面写到“利用”。
　　
　　

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